Aktüer Ne İş Yapar? Nasıl Olunur?

AKTÜER

TANIM

Sigortacılık tekniği ile buna ilişkin yatırım, finansman ve nüfus hareketleri konularında olasılık ve istatistik teorilerini uygulayan, tablolar hazırlayan ve raporlar oluşturarak kesin hesapları onaylayan kişidir.

A- GÖREVLER

Aktüerlerin başlıca görevi sigorta programları hazırlamaktır.

- Sigorta yapılan insan, mal, eşya vb. ortaya çıkan kayıp ve hasar miktarlarını hesaplar,

- Yangın, kaza ve özellikle ölüm gibi felaketlerin görülme sıklığına bakarak bunların gelecekte ortaya çıkabilme olasılığını hesaplar,

- Sonuçları tablo ve grafiklerle gösterir,

- Tablo ve grafiklere dayanarak çalıştığı sigorta şirketinin veya sosyal güvenlik kurumunun yükümlülüklerini tarifelerini belirler,

- Yedek kaynak ve kar paylarını hesaplar,

- Sigorta şirketinin finansal raporlarını hazırlar,

KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN

- Bilgisayar,

- Hesap makinesi,

- Diğer büro malzemeleri,

- Poliçeler, hasar ve kıymet raporları,

- Sigorta tarifeleri ve tabloları,

- Finansal analiz raporları ve finansal tablolar,

- Yasal mevzuat ve uygulama dokümanları.

İSTANBUL A 1.1 2014/II

AKTÜER

B- MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ GENEL ÖZELLİKLER

Aktüer olmak isteyenlerin;

- Analitik düşünme gücüne sahip,

- Matematik ve ekonomiyle ilgili ve bu alanlarda başarılı,

- Ayrıntıyla ilgilenmekten sıkılmayan,

- Dikkatli ve yeniliklere açık,

- Sabırlı,

- İnsanlarla iletişiminde sorun olmayan

kimseler olmaları gerekir.

C- ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI

Aktüer; büro ortamında ve çeşitli kuruluşların sigortacılık işlemlerini gerçekleştirebilmek için aktif olarak diğer kuruluşlarda çalışan bireylerle ve çalışma arkadaşları ile iletişim halindedir. Birinci derecede sayısal verilerle uğraşır. Çalışma saatleri düzenli olup, hafta sonu çalışması ve fazla mesai yapılması söz konusudur.

İSTANBUL B-C 1.1 2014/II

AKTÜER

D- MESLEK EĞİTİMİ MESLEK EĞİTİMİNİN

VERİLDİĞİ YERLER

Meslek Eğitimi; Üniversitelerin Bankacılık ve Sigortacılık Yüksekokulu “Aktüerya” bölümü ile Fen Fakültesi “Aktüerya Bilimleri” bölümlerinde verilmektedir.

MESLEK EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARI

Mesleğin eğitimine başlayabilmek için;

- Lise veya dengi okul mezunu olmak,

- ÖSYS (Öğrenci, Seçme ve Yerleştirme Sistemi) Kılavuzunda belirtilen şartları taşımak.

- Meslek Yüksekokulları ile Açıköğretim Önlisans Programlarının; Dikey Geçiş Sınavı (DGS) Kılavuzunda belirtilen bölümlerinden mezun olanlar, ÖSYM tarafından açılan Dikey Geçiş Sınavı’nda başarılı oldukları takdirde “Aktüerya” lisans programına dikey geçiş yapabilirler.

EĞİTİM SÜRESİ VE İÇERİĞİ

Meslek eğitim süresi 4 yıl olup, eğitim süresince mesleki dersler ağırlıklı olarak verilmektedir.

EĞİTİM SONUNDA ALINAN

BELGE-DİPLOMA

Eğitimini başarı ile tamamlayanlara “Aktüer” lisans diploması verilir.

İSTANBUL D 1.1 2014/II

AKTÜER

E- ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI

Sigortacılık ve risk yönetimi ülkemizde hızla gelişmekte ve çeşitlenmektedir. Hayatta oluşabilecek tüm risklere karşı koruyucu ve telafi edici önlemlerin alınmasına yönelik ihtiyaçların ortaya çıkması ve çeşitlenmesi, sosyal güvenlik kuruluşlarının sunmuş olduğu hizmetlere talebi arttırmıştır. Buna paralel olarak bu alanda geniş bir istihdam alanı oluşmuştur.

Bu piyasada çok önemli sayılabilecek rekabet yaşanmaktadır. Aktüerlik mesleğinde fazla eleman yetişmediği için meslek elemanlarının işsiz kalma riski yoktur.

Meslek elemanları, sigorta şirketlerinde, bankacılık sektöründe ve sosyal güvenlik kuruluşlarında iş bulabilirler.

F- EĞİTİM SÜRESİNCE VE EĞİTİM SONRASI KAZANÇ

EĞİTİM SÜRESİNCE

Meslek eğitimi süresince kazanç yoktur. Koşulları uyan öğrenciler, Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu’ndan ve diğer kuruluşların ve üniversitelerin verdiği kredi ve burslardan yararlanabilirler.

EĞİTİM SONRASI

Meslek mensupları çalıştıkları şirket ya da kurumlarda tecrübe ve pozisyonlarına bağlı olarak asgari ücretin 4-7 katı ücret kazanırlar.

İSTANBUL E-F 1.1 2014/ II

AKTÜER

________________________________________________________

G- MESLEKTE İLERLEME

MESLEKİ EĞİTİMDE İLERLEME

Lisans eğitiminden sonra yüksek lisans, doktora yapabilirler, araştırma görevlisi olabilirler ve akademik kariyer yapabilirler.

İŞ HAYATINDA İLERLEME

Meslek elemanları; gösterdikleri performansa bağlı olarak aktüerlikten bulundukları sigorta ya da banka sistemi ile şirketin büyüklüğü finansal danışman, yönetici yardımcılığı ve müdürlüğe yükselebilirler. Ayrıca kendi işlerini de kurabilirler.

BENZER MESLEKLER

- İktisatçı – Ekonomist,

- İstatistikçi.

İSTANBUL G 1.1 2014/II

AKTÜER

________________________________________________________

H- EK BİLGİLER

GÖREV

- İş organizasyonu yapar,

- Çevre koruma önlemleri alır,

- İş sağlığı ve güvenliğine ilişkin faaliyetleri uygular,

- Kalite Yönetim Sistemi kurallarına uygun çalışır,

- Mesleki gelişim faaliyetlerinde bulunur.

I- KAYNAKÇA

- Meslek elemanları,

- Üniversiteler Yüksek Öğretim Programları ve Meslekler Rehberi (Prof.Dr.Yıldız KUZGUN) 2000,

- Meslek Danışma Komisyonu (MEDAK) Üyesi Kuruluşlar.

İ- AYRINTILI BİLGİ İÇİN

- İlgili eğitim kurumları,

- Türkiye İş Kurumu web sayfası www.iskur.gov.tr

- Ulusal Meslek Bilgi Sistemi http://mbs.meb.gov.tr/

- T.C. Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı” http://osym.gov.tr/

- Bünyesinde “Meslek Bilgi Merkezi” bulunan Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlükleri/Hizmet Merkezleri

Bu dosya; meslek seçme aşamasında olan gençleri bilgilendirme amaçlı olup, meslek mensupları, işyerleri, mesleğin eğitim yerleri ve meslek odalarından bilgi alınarak oluşturulmuştur.

İSTANBUL H-I-İ-1.1 2014/II

Devamını OKU

Aile Ve Tüketici Bilimleri Öğretmeni Ne iş Yapar? Nasıl Olunur?

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

TANIM

Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, besin/gıda teknolojisi-ev yönetimi ve beslenme alanında teorik ve uygulamalı eğitim veren kişidir.

A- GÖREVLER

Konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi yaş düzeylerindeki öğrenci gruplarına hangi yöntemlerle kazandırılacağı, MEB tarafından onaylanan öğretim programları ve ilgili mevzuatta belirtilmiştir.

Aile ve tüketici bilimleri öğretmeni, bu program çerçevesinde,

- Eğitiminden sorumlu olduğu grubun düzeyine uygun günlük ve yıllık ders planlarını yapar,

- Sorumlu olduğu atölye, laboratuar, işlik vb. yerleri sürekli olarak eğitime hazır durumda bulundurur. (Gerektiğinde kullanılan alet ve makinelerin bakımlarını ve basit onarımlarını yapar.)

- Kendisine ayrılan ders saatlerinde planını uygulayarak öğrencilere alanı ile ilgili bilgi, beceri ve tutumlar kazandırır,

- Öğrencilerin başarılarını değerlendirir, başarıyı artırıcı çalışmalar yapar,

- Eğitici kol çalışmalarında görev alarak öğrencilerin yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler,

- Öğrencilerin gelişimlerini izler, sorunlarının çözümüne yardımcı olur,

- Alanı ile ilgili sempozyum, seminer, panel gibi faaliyetleri takip eder, bunların öğretim programlarına yansıtılması için ilgililere önerilerde bulunur,

- Alanı ile ilgili güncel yayın ve dokümanları toplar ve arşiv hazırlar,

- Yılsonlarında, yıl boyunca yapılan ürünleri (varsa) sergilenmesi için sergi düzenlemesi yapar,

- Eğitim-Öğretim döneminin başında seminerlere katılır,

- Nöbetçi olduğu günlerde, okulun düzen ve disiplinini sağlamak üzere görev yapar,

- Sınıf öğretmeni olarak, öğrencilerin alan ve ders seçmelerine yardımcı olur, yönetimle ilişkilerini sağlamaya çalışır.

ANKARA A 1.1 2014/I

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN

- Alanı ile ilgili meslek dersleri eğitim-öğretim programı, yıllık ve günlük çalışma planları, not defteri, ders defteri ve yoklama fişi, öğrenci iş takip formu,

- Ders kitapları, yardımcı kitaplar, iş ve işlem yaprakları, bilgi yaprakları, meslek alanı ile ilgili çeşitli teknik yayınlar,

- Eğitim araçları (projeksiyon, tepegöz, video, TV, video bantları, saydam, bilgisayar, bilgisayar yazılımları CD vb.),

- Tartı ve ölçüm aletleri,

- Laboratuar aletleri,

- Kimyasal maddeler ve katkı maddeleri,

- Mutfak araç ve gereçleri,

- Ocak, fırın, buzdolabı,

ANKARA A 1.2 2014/I

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

B- MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ GENEL ÖZELLİKLER

Aile ve tüketici bilimleri öğretmeninin hem alanıyla ilgili hem de öğretmenlik mesleği ile ilgili niteliklere sahip olması gerekir.

Aile ve tüketici bilimleri öğretmeni olmak isteyenlerin;

- Sosyal bilimlere ilgi duyan,

- İnceleme ve araştırma yapmaya meraklı,

- Ayrıntılara dikkat eden,

- Düşüncelerini başkalarına açık bir biçimde aktarabilen,

- İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilen,

- Dikkatli, işine özen gösteren,

- İnsanlarla iyi iletişim kurabilen, hoşgörülü, sabırlı,

- Mesleğin sorunları ile ilgilenen ve çözüm yolları bulmaya çalışan,

- Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini anlayabilen,

- Kendini geliştirmeye istekli,

- Girişimci, yaratıcı

kimseler olmaları gerekir.

C- ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI

Aile ve tüketici bilimleri öğretmeni, sınıfta ve atölyede görev yapar. Çalışma ortamı hareketli ve oldukça temizdir.

ANKARA B-C 1.1 2014/I

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

D- MESLEK EĞİTİMİ MESLEK EĞİTİMİNİN

VERİLDİĞİ YERLER

Mesleğin eğitimi; Üniversitelerin Gazi Üniversitesi (Ankara) Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesinde Aile ve Tüketici Bilimleri Öğretmenliği bölümünde verilmekte iken bu bölüme yeni öğrenci alınmamaktadır. Bu dosyadaki eğitime ilişkin bilgiler Aile ve Tüketici Bilimleri Öğretmenliği eğitimi verildiği dönemi kapsamaktadır.

Mili Eğitim Bakanlığına bağlı meslek liselerinde bu branşa daha önceki yıllarda mezun olmuş Ev Yönetimi Öğretmenliği, Aile Bilimleri ve Tüketici öğretmenliği, Aile ve Tüketici Bilimleri Öğretmenliği, Ev-İş ve Ev Ekonomisi Öğretmenliği bölümü mezunları ile MEB ve YÖK işbirliği ile açılan/açacak olan Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek lisans ya da Pedagojik Formasyon programını başarı ile tamamlamış olan Ev Ekonomisi, Ev Ekonomisi yüksekokulu ve Aile ve Tüketici Bilimleri lisans programı mezunları atanmaktadır.

MESLEK EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARI

Mesleğin eğitimine girebilmek için,

- Lise veya dengi okul mezunu olmak,

- ÖSYS (Öğrenci, Seçme ve Yerleştirme Sistemi) Kılavuzunda belirtilen şartları taşımak.

EĞİTİMİN SÜRESİ VE İÇERİĞİ

Mesleğin eğitim süresi 4 yıldır.

Eğitim süresince, fen bilimleri ve sosyal bilimler derslerinin yanı sıra temel eskiz ve çizim, aile sosyolojisi, beslenme ilkeleri ve teknolojisi, giyim teknolojisi, tekstil, aile kaynakları, mesleki yabancı dil, el sanatları, dekorasyon vb. ile seçmeli alan dersleri verilir.

Ayrıca, eğitim psikolojisi, genel ve özel öğretim metotları, ölçme-değerlendirme ve rehberlik gibi öğretmenlik meslek bilgisi dersleri okutulmakta ve uygulama yaptırılmaktadır.

EĞİTİM SONUNDA ALINAN BELGE-DİPLOMA

Eğitimini başarı ile tamamlayanlara ''Aile ve Tüketici Bilimleri Öğretmeni" lisans diploması verilir.

ANKARA D 1.1 2014/I

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

E- ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI

- Sosyal ekonomik, politik sorunlara yol açabilecek olumsuz yaşam koşullarına ilişkin olarak aileleri bilinçlendirme amaçlı eğitim alan mezunlar Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı meslek liselerinde Aile ve Tüketici Hizmetleri Öğretmeni olarak istihdam edilirler.

Halk Eğitim Merkezlerinde yönetici ve kurs öğretmenliği yapabilirler.

Yemek fabrikası, restaurant, kuru temizleme atölyesi, catering (ev işi yemek yapma-satma), temizlik şirketi, dekoratif eşya dizaynı ve pazarlama işlerinde kendi işyerlerini açabilirler. Televizyon, radyo ve gazete gibi medya kuruluşlarında branşları doğrultusunda programcı ve yönetici olarak görev alabilirler.

F-EĞİTİM SÜRESİNCE VE EĞİTİM SONRASI KAZANÇ

EĞİTİM SÜRESİNCE

- Meslek eğitimi sırasında Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü'nün verdiği öğrenci kredisinden yararlanmak mümkündür.

- Ayrıca, Kurumun yurt hizmetlerinden de yararlanılabilir. Bunların dışında öğrenciler çeşitli kurum ve kuruluşlarca sağlanan burslardan da istifade edebilirler.

EĞİTİM SONRASI

- Eğitim sonunda öğretmenliğe hak kazanan, yeni göreve başlayan branş öğretmenleri 657 sayılı Devlet Memurları Kanununa göre 8. derecenin 1. kademesinden aylıkla göreve başlayarak maaş, yan ödeme, ek ders ücreti alırlar. Ayrıca görev yaptıkları okul bünyesinde döner sermaye işletmesi bulunduğu takdirde döner sermaye ücretinden belli oranda pay alırlar.

- Ayrıca her yıl tüm öğretmenlere okullar açılmadan önce eğitim-öğretim tazminatı adı altında bir ödeme yapılmaktadır.

ANKARA E-F 1.1 2014/I

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

G- MESLEKTE İLERLEME MESLEKİ EĞİTİMDE İLERLEME

Lisans eğitiminden sonra üniversite bünyesinde yüksek lisans yapabilirler.

İŞ HAYATINDA İLERLEME

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı meslek okullarında görev alanlar idarecilik yapabilmektedir (Müdür, Müdür Yardımcısı vb.).

Meslek elemanları Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan müfettişlik sınavlarında başarılı oldukları takdirde alanlarında müfettişlik yapabilirler.

Ayrıca yapılan sınavda başarılı olmaları durumunda başöğretmen ve uzman öğretmen olabilirler.

BENZER MESLEKLER

- Ev Ekonomisi Öğretmeni,

- Diyetisyen,

- Ev Ekonomisti.

ANKARA G 1.1 2014/I

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

________________________________________________________

H- EK BİLGİLER

GÖREV

- İş organizasyonu yapar,

- Çevre koruma önlemleri alır,

- İş sağlığı ve güvenliğine ilişkin faaliyetleri uygular,

- Kalite Yönetim Sistemi kurallarına uygun çalışır,

- Mesleki gelişim faaliyetlerinde bulunur.

I- KAYNAKÇA

- Meslek elemanları,

- ÖSYM Üniversiteler Yükseköğretim Programları ve Meslekler Rehberi – 2000,

- Çeşitli Üniversitelerin Katalogları,

- 9 sayılı T.C.MEB Talim ve Terbiye Kurulu Kararı Şubat/2014

- Meslek Danışma Komisyonu (MEDAK) üyesi kuruluşlar

İ- AYRINTILI BİLGİ İÇİN

- İlgili eğitim kurumları,

- Türkiye İş Kurumu web sayfası www.iskur.gov.tr

- Ulusal Meslek Bilgi Sistemi http://mbs.meb.gov.tr/

- T.C. Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı” http://osym.gov.tr/

- Bünyesinde “Meslek Bilgi Merkezi” bulunan Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlükleri/Hizmet Merkezleri

Bu dosya; meslek seçme aşamasında olan gençleri bilgilendirme amaçlı olup, meslek mensupları, işyerleri, mesleğin eğitim yerleri ve meslek odalarından bilgi alınarak oluşturulmuştur.

ANKARA H-I-İ 1.1 2014/ I

Devamını OKU

Ahşap Ekonomisi ve Beslenme Öğretmeni Ne İş Yapar? Nasıl Olunur?

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENİ

TANIM

Çalıştığı eğitim kurumu ya da kuruluşunda öğrencilere veya yetişkinlere aile ekonomisi ve beslenme ile ilgili eğitim veren kişidir.

A- GÖREVLER

Aile Ekonomisi ve Beslenme konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi yaş düzeydeki öğrenci guruplarına, hangi yöntemlerle kazandırılacağı, MEB tarafından onaylanan öğretim programları ve ilgili mevzuatta belirtilmiştir.

Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmeni, bu program çerçevesinde;

- Eğitiminden sorumlu olduğu grubun düzeyine uygun bir çalışma planı yapar,

- Sorumlu olduğu atölye, laboratuar, işlik vb. yerleri eğitime hazır durumda bulundurur,

- Öğrencilere alanı ile ilgili bilgi ve beceri kazandırır,

- Eğitici kol çalışmalarında görev alarak öğrencilere yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler,

- Öğrencilerin başarılarını değerlendirir, başarıyı arttırıcı önlemler alır,

- Öğrencilerin gelişimlerini izler, sorunlarının çözümüne yardımcı olur,

- Alanı ile ilgili gelişmeleri izler, bunların öğretim programlarına yansıtılması için ilgililere önerilerde bulunur,

- Öğretmenler Kurulu toplantısına katılır,

- Öğrencileri belirli dönemlerde yazılı ve sözlü sınava tabi tutup değerlendirir,

- Sınav notlarını not defterine işleyip not fişleri düzenleyerek öğrencilerin çalışma performansını izler,

- Devamla ilgili kayıtları ve diğer rapor ve kayıtları idareci ve velilere sunar.

- Gıdaların işlenmesi, saklanması ile ilgili gelişmeleri ve piyasaya sürülen yeni ürünleri takip eder,

- Tüketicilerin korunmasına ve eğitimine yönelik araştırma ve eğitim görevi yapar,

- Ev araçlarının, yiyecek ve giyeceklerin seçilmesi, satın alınması ve kullanılması hakkında önerilerde bulunur,

- Ailede kaynakları kullanma ve bütçe yapma bilgisi verir,

- Bireyin fiziksel, sosyal, duygusal ve kültürel gelişimine yardım ederek ev, aile ve çalışma yaşamını dengeler,

- Birey ve ailelerinin refahını destekleyecek bilgi ve becerileri öğreterek yaşam standartlarını yükseltir,

- Aile bireylerinin kaynaklarını(zaman, para, araç-gereç,enerji vb) ekonomik şekilde kullanarak üretime katkıda bulunmalarını sağlar,

- Özellikle kadının bireysel gelişimini destekleyerek toplumdaki rolünü geliştirir.

KONYA A 1. 1 2014/I

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENİ

KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN

- Görsel araçlar (TV, Video, Tepegöz, Sinema filmi, Slayt) ve bilgisayar,

- El becerilerine yönelik örnek ürünler ve yapım araç-gereçleri, dikiş makinesi,

- Laboratuvar aletleri, kimyasal katkı maddeleri,

- Mutfak araç-gereçleri (Ocak, fırın, buzdolabı),

- Alanı ile ilgili mesleki yayınlar,

- Yıllık ve günlük çalışma planları, not defteri, ders defteri, yoklama fişi,

- Öğrenci iş takip formu, ders kitapları, yardımcı kitaplar, iş ve işlem yaprakları,

- Meslek alanı ile ilgili çeşitli teknik yayınlar,

KONYA A 1. 1 2014/I

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENİ

B- MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ GENEL ÖZELLİKLER

Aile ekonomisi ve beslenme öğretmeni olmak isteyenlerin;

- Sosyal bilimlere ve fen bilimlerine ilgili,

- İnceleme ve araştırmaya meraklı,

- Ayrıntılara dikkat eden,

- İnsanlarla iyi iletişim kurabilen, hoşgörülü, sabırlı,

- Ekip çalışmasına yatkın,

- Düşüncelerini başkalarına açık bir şekilde aktarabilen,

- İyi bir öğrenme ortamı sağlayabilen, dikkatli, işine özen gösteren,

- Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini anlayabilen,

- Mesleğinin sorunları ile ilgilenen ve çözüm yolları bulmaya çalışan,

- Kendini geliştirmeye istekli,

kimseler olmaları gerekir. 

C- ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI

Aile ekonomisi ve beslenme öğretmeni, sınıfta ve atölyede çalışır. Çalışma ortamı hijyenik ve hareketlidir. Yakıcı maddeler ve kesici aletlerle çalışıldığından dikkatsizlik durumunda tehlikeyle karşılaşıla bilinir. İşin durumuna göre tam ve yarım gün çalışırlar, okullarda belli günlerde nöbet tutarlar. Çalışırken öğretmenler, veliler, okul idarecileri ve öğrencilerle iletişimde bulunurlar.

KONYA B-C 1.1 2014/I

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENİ

D- MESLEK EĞİTİMİ MESLEK EĞİTİMİNİN

VERİLDİĞİ YERLER

Bu mesleğin eğitimi, aşağıdaki üniversitelerin Mesleki Eğitim Fakültesi, “Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği” bölümlerinde verilmekte iken bu bölüme artık öğrenci alınmamaktadır. Bu dosyadaki eğitime ilişkin bilgiler Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği eğitimi verildiği dönemi kapsamaktadır.

MESLEK EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARI

- Mesleğin eğitimine girebilmek için;

- Lise veya dengi okul mezunu olmak,

- ÖSYS (Öğrenci, Seçme ve Yerleştirme Sistemi) Kılavuzunda belirtilen şartları taşımak.

EĞİTİMİN SÜRESİ VE İÇERİĞİ

- Mesleğin eğitim süresi 4 yıldır.

- Eğitim süresince mesleki dersler ağırlıklı olarak verilmektedir.

- Ayrıca fakülte son sınıfta öğrenciler bir yarıyıl “Öğretmenlik Uygulaması” yaparlar.

EĞİTİM SONUNDA ALINAN BELGE-DİPLOMA

Eğitimini başarı ile tamamlayanlara “Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmeni” lisans diploması verilir.

KONYA D.1.1 2014/I

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENİ

E - ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI

- Mezunlar Talim Terbiye Kurulu’nun ilgili kararı gereği; ilköğretim okullarına İş Eğitimi (Ev Ekonomisi) öğretmeni, Kız Meslek Liselerine ise Besin/Gıda Teknolojisi- Ev Yönetimi ve Beslenme öğretmeni olarak atanırlar.

- Kendi branşı dışında ayrıca aylık karşılığı okutabileceği dersler; Kurum Beslenmesi, Mutfak Hizmetleri, Kat Hizmetleri, Servis Hizmetleri,

- Pastacılık bölüm alan ve dallarının ortak alan, teorik ve uygulamalı meslek dersleri,

- Kafeterya İşletmeciliği Turizm ve Otelcilik, Yat Kaptanlığı Mutfak Yaşlı Hizmetleri ile Diğer alanların beslenme alanına teorik ve uygulamalı meslek dersleri, Alanın /dalın teorik ve uygulamalı diğer meslek dersleridir.

-

- Halk Eğitim Merkezlerinde yönetici ve kurs öğretmenliği yapabilirler.

- Yemek fabrikası, restaurant, kuru temizleme atölyesi, catering (ev işi yemek yapma-satma), temizlik şirketi, dekoratif eşya dizaynı ve pazarlama işlerinde kendi işyerlerini açabilirler.

- Televizyon, radyo ve gazete gibi medya kuruluşlarında branşları doğrultusunda programcı ve yönetici olarak görev alabilirler.

F- EĞİTİM SÜRESİNCE VE EĞİTİM SONRASI KAZANÇ

EĞİTİM SÜRESİNCE

Eğitim süresince kazanç olmamakla birlikte öğrenciler Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğü’nün verdiği yurt hizmetleri, öğrenci kredisi ve harç imkânlarından yararlanabilirler. Ayrıca çeşitli kurum ve kuruluşların burslarından yararlanabilirler.

EĞİTİM SONRASI

Eğitim sonrasında, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev alanlar 9. derecenin 1. kademesinden göreve başlarlar. Aile Ekonomisi ve Beslenme öğretmenleri ek ders ücreti alabildikleri gibi, görev yaptıkları okul bünyesinde döner sermaye işletmesi faaliyetleri kapsamında sipariş işler yaparak aylık gelirlerini artırma imkânına da sahiptirler. Ayrıca her yıl tüm öğretmenlere öğretim yılı başında eğitim öğretim tazminatı adı altında bir ödeme yapılmaktadır.

KONYA E-F 1.1 2014/I

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENİ

______________________________________________________

G- MESLEKTE İLERLEME MESLEKİ EĞİTİMDE İLERLEME

- Üniversitelerde, eğitim sonrasında akademik personel olarak uzman, doktor, yardımcı doçent, doçent, profesör unvanları alınabilir.

İŞ HAYATINDA İLERLEME

- MEB 'ce yapılan müfettişlik sınavlarında başarılı olunması durumunda müfettiş olarak çalışabilirler.

- Milli Eğitim Bakanlığınca açılan sınava girerek başarı gösterenler Uzman Öğretmen veya Başöğretmen olabilirler.

- Milli Eğitim Bakanlığında meslekte uzmanlaşma ve yükselmeyi sağlayan, tecrübe ek bilgi ve beceri kazandıran seminerler ve hizmet-içi eğitim faaliyetleri bulunmaktadır.

- Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan sınavda başarılı oldukları takdirde “Eğitim Yöneticiliği” yapabilirler.

BENZER MESLEKLER

- Ev Ekonomisti,

- Diyetisyen,

- Aile Bilimleri ve Tüketici Öğretmeni,

- Ev Ekonomisi Öğretmeni,

KONYA G 1.1 2014/I

AİLE EKONOMİSİ VE BESLENME ÖĞRETMENİ

H - EK BİLGİLER

GÖREV

- İş organizasyonu yapar,

- Çevre koruma önlemleri alır,

- İş sağlığı ve güvenliğine ilişkin faaliyetleri uygular,

- Kalite Yönetim Sistemi kurallarına uygun çalışır,

- Mesleki gelişim faaliyetlerinde bulunur.

I - KAYNAKÇA

- Meslek elemanları,

- Selçuk Üniversitesi( KONYA) Mesleki Eğitim Fakültesi Aile Ekonomisi ve Beslenme Öğretmenliği bölümü,

- Türkiye İş Kurumu Genel Müdürlüğü Türk Meslekler Sözlüğü, -Ankara

- 80 sayılı MEB Talim ve Terbiye Kurulu Kararı (http://ttkb.meb.gov.tr/www/80-sayili-karar/icerik/19)

İ - AYRINTILI BİLGİ İÇİN

- İlgili eğitim kurumları,

- Türkiye İş Kurumu web sayfası www.iskur.gov.tr

- Ulusal Meslek Bilgi Sistemi http://mbs.meb.gov.tr/

- T.C. Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı” http://osym.gov.tr/

- Bünyesinde “Meslek Bilgi Merkezi” bulunan Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlükleri/Hizmet Merkezleri

Bu dosya; meslek seçme aşamasında olan gençleri bilgilendirme amaçlı olup, meslek mensupları, işyerleri, mesleğin eğitim yerleri ve meslek odalarından bilgi alınarak oluşturulmuştur.

KONYA H-I-İ 1.1 2014/I

Devamını OKU

Ahşap Yapı Sistemleri Teknisyeni Ne iş Yapar? Nasıl Olunur?

AHŞAP YAPI SİSTEMLERİ TEKNİSYENİ

TANIM

Ahşap doğrama malzemelerini tanıyan, çizim işlemlerini yapan, detay resimlerini çıkaran, resme göre malzeme listesini çıkarıp temin eden, duvar panelleri, döşeme kirişleri ve çatı makaslarının bina taşıyıcı iskeleti ile bazı ahşap detayların (kapı, pencere ,ahşap yapı vb.) imalat ve montajını yapan kişidir.

A- GÖREVLER

- Teknik resme göre malzeme listesini çıkarır, maliyetini hesaplar ve sipariş listesi hazırlar,

- Zemin etüdüne göre alanda gerekli ölçümleri yapar veya yaptırır,

- Yapılacak olan yapının projesini çizer veya proje hazır ise inceler,

- Üretimde çalışacak elemanların nitelik ve sayılarını belirler,

- Yapının modeline göre yapılacak parçaları belirler,

- Gelen malzemelerin kullanılması ve denetlenmesi için istif edilmesini sağlar,

- Gerekli malzemeleri teminini, malzemelerin kullanıma hazır olmasını ve kullanılmasını sağlar,

- Parçaların şekil ve özelliklerini malzeme üzerine işaret eder,

- Ahşap malzemeyi keserek, yontarak bir iş yapar veya yaptırır,

- İskele kurulumunu yapar veya yaptırır.

- Parçaların projeye uygun şekilde birleştirilmesini, montajının yapılmasını sağlar.

- Yapının duvar panelleri, döşeme kirişleri ve çatı makaslarının bina taşıyıcı iskeletinin kullanılabilirlik kontrolünü yapar veya yaptırır,

- Kullanılan alet ve makinelerin bakım ve onarımlarını yapar veya yaptırır.

- Yapılan işlerin projeye uygun gözetimini yapar ve mühendise rapor eder.

KULLANILAN, ARAÇ,GEREÇ VE EKİPMAN

- El makineleri ve takımları (el daire testere makinesi, dekupaj makinesi, çekiç, kerpeten, iskarpela)

- Ahşap koruyucu kimyasallar

- Ağaç işleme ve döşeme makineleri yatay daire testere, kalınlık makinesi, planya makinesi, düşey matkap makinesi, şerit makinesi, el freze makinesi

- Ölçme, markalama ve kontrol aletleri (metre, gönye, su terazisi )

- Ağaç ve ağaç ürünleri (OSB, kereste, yonga levha, kontraplak, kontratabla, formika, lif levha vb.),

- Kişisel koruyucu donanım

- Yalıtım malzemeleri( cam yünü, taş yünü vb.)

- Metal Bağlantı elemanları, kalıp elemanları

- Bilgisayar ve tasarım yazılımları,

- Üst yüzey işlemleri alet ve makineleri,

- Montaj işlem makine ve ekipmanları.

İZMİR A 1.1 2016/I

AHŞAP YAPI SİSTEMLERİ TEKNİSYENİ

B- MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ GENEL ÖZELLİKLER

Bu meslekte çalışmak İsteyenlerin;

- Şekil ve uzay ilişkilerini görebilen,

- El-göz koordinasyonuna sahip,

- Dikkatli, titiz ve sabırlı çalışabilen

- Makine kullanma yeteneğine sahip,

- Doğa ve iklim şartlarına göre hareket edebilen,

- Değişen teknolojik çizim şartlarına uyum sağlayabilecek,

- Zaman yönetiminde başarılı,

- Ekip çalışmalarına yatkın,

kimseler olması gereklidir.

C- ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI

Ahşap Yapı Sistemleri Teknisyenleri, fabrika, atölyelerde ve inşaat sahasında çalışırlar. Çalışma ortamı atölye, fabrika vb. ise talaş tozları, cila, boya ve ahşap koruyucu kimyasallarının kokularına maruz kalabilmektedirler. İnşaat sahasında iskelede ve malzemenin ağır olması nedeniyle dikkatli ve titiz bir çalışma gerektirmektedir. Bazen büroda da çalışırlar, iş genellikle ayakta yürütülür. Çalışırken ağaç parçaları kaldırmak, taşımak ve yerlerini değiştirmek gerekebilir. Sert odun tozuna, maruz kalan kişilerde çeşitli solunum sistemi sorunlarına neden olabilir. İş Güvenliği uzmanları ile işbirliği yapması gerekir. Diğer çalışanlar, işverenler ve müşterilerle iletişim kurmaları gereklidir.

İZMİR B-C 1.1 2016/I

AHŞAP YAPI SİSTEMLERİ TEKNİSYENİ

D- MESLEK EĞİTİMİ MESLEK EĞİTİMİNİN

VERİLDİĞİ YERLER

Meslek eğitimi, mesleki ve teknik ortaöğretim okul/kurumlarının İnşaat Teknolojisi Alanının “ Ahşap Yapı Sistemleri” dalında verilmektedir.

MESLEK EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARI

- Ortaokulu tamamlamış olmak,

- Milli Eğitim Bakanlığınca okul türlerine ve alan/dala göre belirlenen giriş koşullarını taşımak.

EĞİTİMİN SÜRESİ VE İÇERİĞİ

- Mesleğin eğitim süresi 4 yıldır.

- Ortak genel kültür dersleri 9. sınıfta verilmekte olup yılsonunda öğrenci alanını belirler.

- Alanda yer alan tüm dallara yönelik ortak yeterlikleri kazandıran dersler ağırlıklı olarak 10. sınıfta verilmektedir.

- 10. sınıfın sonunda, bölgesel ve sektörel ihtiyaçlar, okulun donanımı, öğretmen ve fizikî kapasitesi ile öğrencilerin ilgi ve istekleri de dikkate alınarak dal seçimi yapılmaktadır.

- Dala ait yeterlikleri içeren dersler 11. ve 12. sınıfta verilmektedir.

Mesleki eğitim, okulda teorik/uygulamalı, işletme ve atölye ortamlarında ise uygulamalı olarak verilmektedir.

EĞİTİM SONUNDA ALINAN BELGE-DİPLOMA

- Meslek eğitimini bitirenler meslek lisesi diploması verilmektedir.

- Ayrıca; 3308 sayılı kanunda belirtilen hükümler doğrultusunda, ustalık belgesinin yetki ve sorumluluklarını taşıyan mesleklerinde bağımsız işyeri açma belgesi de verilmektedir.

İZMİR D 1.1 2016/I

AHŞAP YAPI SİSTEMLERİ TEKNİSYENİ

E- ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI

Ahşap Yapı Sistemleri Teknisyenleri, mobilya, kereste, ağaç, sunta, MDF hammaddesi üreten atölye ve fabrikalarda, ağaçla çalışan tüm endüstri kuruluşlarında, inşaat sektöründe, büro mobilya İşlerinde, döşemecilikte, boya ve vernik işlerinde, ahşap koruma maddeleri, tutkal, cila ve boya üretiminde ve bunlara bağlı yan sanayi alanlarında, KOBI (Küçük ve orta ölçekli işletmeler) düzeyindeki işyerlerinde ve dekorasyon sektöründe çalışabilmektedirler. Ayrıca kendi işyerlerini de açabilirler.

Kamuya ve özel sektöre ait fabrika atölye ve tersanelerde çalışabilirler.

F- EĞİTİM SÜRESİNCE VE EĞİTİM SONRASI KAZANÇ

EĞİTİM SÜRESİNCE

- 3308 sayılı “Mesleki Eğitim Kanunu” gereğince, işletmelerde mesleki eğitim gören öğrencilere, asgari ücretin net tutarının yirmi ve üzerinde personel çalıştıran işyerlerinde yüzde 30’undan, yirmiden az personel çalıştıran işyerlerinde yüzde 15’inden aşağı olmamak üzere ücret verilir.

- Eğitim gören öğrencilerin iş kazası ve meslek hastalıkları ile ilgili sigorta primleri devletçe karşılanır.

- Öğrenciler, mesleki eğitim yaptıkları işletmelerin sosyal imkânlarından faydalanır.

EĞİTİM SONRASI

Kamu sektöründe çalışanlar 657 Sayılı Devlet Memurları Kanununa göre Teknik Hizmetler sınıfından, özel sektörde çalışanlar ise; çalışılan işyerinin büyüklüğü, kişinin tecrübesi, bilgisi, yeteneği, çalışma kapasitesi ve sektörün ücret düzeyine göre belirlenmekledir,

Kendi işyerlerini açmaları durumunda alınan siparişe, üretilen ürüne göre kazançları değişmektedir.

İZMİR E-F 1.1 2016/I

AHŞAP YAPI SİSTEMLERİ TEKNİSYENİ

G- MESLEKTE İLERLEME MESLEKİ EĞİTİMDE İLERLEME

Meslek liselerinin İnşaat Teknolojisi Alanının Ahşap Yapı Sistemleri dalından mezun olanlar istedikleri takdirde ÖSYS Kılavuzunda belirtilen ön lisans programlarına sınavsız geçiş için başvurabilirler.

Ayrıca mezunlar, yükseköğretime giriş sınavlarında başarılı oldukları takdirde, ÖSYS Kılavuzunda belirtilen programlara yerleştirilebilirler.

İŞ HAYATINDA İLERLEME

Özel işyerlerinde çalışanlar tecrübe ve deneyimlerine göre kalite kontrol şef, atölye şefi, bölüm şefi vb. adlar altında çalışabilmektedirler.

Kendi adlarına işyeri açabilmektedirler.

BENZER MESLEKLER

- Mobilya İmalatı

- Ahşap Doğrama İmalatı

- Ahşap Üst Yüzey İşlemleri

- Mobilya Döşeme İmalatı

- Ahşap Süsleme

- Ahşap İskelet İmalatı

- Ahşap Tekne İmalatı

İZMİR G 1.1 2016/I

AHŞAP YAPI SİSTEMLERİ TEKNİSYENİ

_______________________________________________________

H. EK BİLGİLER

GÖREV

- İş organizasyonu yapar,

- Çevre koruma önlemleri alır,

- İş sağlığı ve güvenliğine ilişkin faaliyetleri uygular,

- Kalite Yönetim Sistemi kurallarına uygun çalışır,

- Mesleki gelişim faaliyetlerinde bulunur.

I- KAYNAKÇA

- Sivas Atatürk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Öğretim Elemanları,

- Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumu Mezunlarının Sınavsız Yerleşebilecekleri Önlisans Programları (http://www.osym.gov.tr/dosya/1-57884/h/tablo-6c.pdf)

- http://csgb.gov.tr/csgbPortal/ShowProperty/WLP%20Repository/isggm/dosyalar/Meslek-Hastaliklari-Kitabı adresli web sayfası.

- Milli Eğitim Bakanlığı MEGEP projesine ait doküman ve yayınlar,

- Meslek elemanları

- MEDAK (Meslek Danışma Komisyonu) üyesi kuruluşlar.

İ- AYRINTILI BİLGİ İÇİN

- İlgili eğitim kurumları,

- Türkiye İş Kurumu web sayfası www.iskur.gov.tr

- Ulusal Meslek Bilgi Sistemi http://mbs.meb.gov.tr/

- T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı, http://www.osym.gov.tr/

- Bünyesinde Meslek Bilgi Merkezi Bulunan Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlükleri/Hizmet Merkezleri

Bu dosya; meslek seçme aşamasında olan gençleri bilgilendirme amaçlı olup, meslek mensupları, işyerleri, mesleğin eğitim yerleri ve meslek odalarından bilgi alınarak oluşturulmuştur.

İZMİR H-I-İ 1.1 2016/1

Devamını OKU

Ağ İşletmeni Ne iş Yapar? Nasıl Olunur?

AĞ İŞLETMENİ/ AĞ TEKNOLOJİLERİ ELEMANI

TANIM

Bilgisayar sistemleri donanım ve yazılım kurulumunu yapan, ağ sistemlerinin kurulumunu ve yönetimini gerçekleştiren, ağ ortamı üzerinde yaşanabilecek sorunlara karşı çözümler üretebilen ve geniş ağ sistemleri yönetimini yapan nitelikli kişidir.

A-GÖREVLER

Ağ İşletmeni;

- İhtiyaçları değerlendirir ve bu doğrultuda istenilen projeyi analiz eder,

- Projenin algoritmasını çıkarır,

- Ağ kurulacak ortamı oluşturur,

- Oluşturulan ortam için bilgisayar ağının fiziksel kurulumunu gerçekleştirir,

- Temel elektrik ve elektronik uygulamaları yapar.

- Temel Programlama işlemlerini yapar.

- Kurulan bilgisayar ağının testini yapar,

- Geniş ağ sistemleri için yönlendirme yapar,

- Bilgisayar ağını yönetecek sunucu işletim sisteminin kurulumunu yapar ve kullanır,

- Sunucu işlemlerini düzenler,

- Yerel ve geniş ağ kurulumunda güvenlik politikalarının düzenlenmesini sağlar,

- Sanal ağlar (VLAN) sayesinde ağ trafiğini optimize eder,

- Ağa izinsiz girişlerin engellenmesine yönelik güvenlik ve uyarı sistemlerini kurar,

- Yabancı dili kullanarak mesleki terimleri takip eder.

- Ofis programı kullanır.

- E-Posta sunucu programını kullanır.

KULLANILAN, ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN

-Hub, Swicth, Kablosuz erişim noktası, Kablosuz ağ kartı, Router, Ağ Kartı (NIC)

-Ağ kabloları (Çift bükümlü (UTP, STP -Cat5, Cat 6, Cat7-) kablo, RJ45 konektör, Ağ (konektör) Pensesi, Ağ (krone –jack için-) pense, Plastik Kanal, RJ 45 jack, RJ 45 Konektör, Kablo test cihazı, Fiber optik bağlantı cihazları, Fiber optik test cihazı

-Matkap, Testere, Tornavida, Yan Keski, Pense, Elektrik Kablosu, Vida, Pul, Dübel, Lastik Çekiç

-Elektrik Kablosu, Elektrik Bandı, Ölçü Aleti (AVO Metre), Kontrol Kalemi, Patch Pannel, Kabinet,

-Firewall, Access Point, Wifi Controller, Wifi Scanner” ve “Network Analyser Yazılımı

İSTANBUL A.1.1.2014/II

AĞ İŞLETMENİ/ AĞ TEKNOLOJİLERİ ELEMANI

B-MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ GENEL ÖZELLİKLER

Ağ İşletmeni olmak isteyenlerin;

- Sistemli düşünme gücüne sahip,

- Matematikle ilgili konularda başarılı,

- Mekaniğe ilgili ve yetenekli,

- Şekiller arasındaki ilişkileri algılayabilen,

- Dikkatli, sabırlı, tedbirli ve sorumluluk sahibi,

- Ayrıntılara önem veren,

- Bireysel karar verme yeteneği güçlü olan,

- Araştırmacı ve kendini yenileyebilen,

- Yoğun iş temposu ve esnek çalışma saatlerine dayanıklı,

- Grup çalışmasına uyum sağlayabilen,

- Seyahat engeli olmayan

kimseler olmaları gerekir.

Yabancı dil bilgisine sahip olmak ve teknolojik yenilikleri takip etmek başarıyı artırıcı bir özelliktir

C-ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI

Ağ işletmenleri, endüstride bilgisayar kullanılan iş ortamlarında çalışırlar. Ayrıca geniş ağ bağlantıları oluşturabilmek için dış ortamda, oluşturulan ağların yönetimi için sunucuların bulunduğu büro ortamlarında çalışırlar. Çalıştıkları iş ortamının hizmet ya da üretim özellikleri doğrultusunda çalışma ortamı; tozlu, dumanlı, kokulu, gürültülü, aydınlık, karanlık, soğuk veya sıcak olabildiği gibi, çok temiz ve sağlık açısından ideal büro ortamları da olabilmektedir. Birinci derecede; cihaz, ağ yazılımları ve sunucu işletim sistemleri ile ilgilidir. Ancak meslektaşlarıyla, müşterilerle sürekli iletişim kurmaları gerekir.

Ağ işletmenleri özellikle, el aletleri ile çalıştıkları için çeşitli iş kazaları riski ile karşı karşıya kalabilmektedirler. Bilgisayarda çalışanlarda boyun, omuz, el, kol, ayak ve sırt bölgelerinde yorgunluğa bağlı rahatsızlıklar olabilmektedir. Genellikle oturarak çalışırlar ve beden gücünü az kullanırlar. İşyerinin türüne göre tam gün veya yarım gün çalıştıkları gibi hafta sonu çalışmasının yanı sıra iş gereği seyahat etmek ve farklı şehirlerde çalışmak da söz konusu olabilmektedir.

İSTANBUL B.C.1.1.2014/II

AĞ İŞLETMENİ/ AĞ TEKNOLOJİLERİ ELEMANI

D-MESLEK EĞİTİMİ   MESLEK EĞİTİMİNİN

VERİLDİĞİ YERLER

Mesleğin eğitimi, mesleki ve teknik ortaöğretim okul/kurumlarının Bilişim Teknolojileri alanı Ağ İşletmenliği dalında verilmektedir.

Yeterli sayıda müracaat olması durumunda mesleki eğitim merkezlerinde de “Bilişim Teknolojisi” alanı “Ağ İşletmeni” dalında mesleğin eğitimi verilmektedir.

Ayrıca Üniversitelerin veya özel kuruluşların açtığı kurslarda da bu mesleğin eğitimi verilmektedir.

MESLEK EĞİTİMİNE  GİRİŞ KOŞULLARI

- Ortaokulu tamamlamış olmak,

- Milli Eğitim Bakanlığınca okul türlerine ve alan/dala göre belirlenen giriş koşullarını taşımak.

EĞİTİMİN SÜRESİVE İÇERİĞİ

- Mesleğin eğitim süresi 4 yıldır.

- Ortak genel kültür dersleri 9. sınıfta verilmekte olup yılsonunda öğrenci alanını belirler.

- Alanda yer alan tüm dallara yönelik ortak yeterlikleri kazandıran dersler ağırlıklı olarak 10. sınıfta verilmektedir.

- 10. sınıfın sonunda, bölgesel ve sektörel ihtiyaçlar, okulun donanımı, öğretmen ve fizikî kapasitesi ile öğrencilerin ilgi ve istekleri de dikkate alınarak dal seçimi yapılmaktadır.

- Dala ait yeterlikleri içeren dersler 11. ve 12. sınıfta verilmektedir.

Mesleki eğitim, okulda teorik/uygulamalı, işletme ve atölye ortamlarında ise uygulamalı olarak verilmektedir.

EĞİTİM SONUNDA ALINAN

BELGE-DİPLOMA

- Meslek eğitimini bitirenler meslek lisesi diploması verilmektedir.

- Ayrıca; 3308 sayılı kanunda belirtilen hükümler doğrultusunda, ustalık belgesinin yetki ve sorumluluklarını taşıyan mesleklerinde bağımsız işyeri açma belgesi de verilmektedir.

İSTANBUL D.1.1.2014/II

AĞ İŞLETMENİ/ AĞ TEKNOLOJİLERİ ELEMANI

E-ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI

Bilgisayarın hayatın her alanına istisnasız girmiş olması nedeni ile bilgisayarın uzmanlık alanlarından olan ağ işletmenliği mesleğini icra eden insanlara duyulan ihtiyaç da aynı ölçüde artmış bulunmaktadır. Ağ işletmenleri kamu-özel ayrımı olmaksızın bilgisayarın bulunduğu tüm işletmelerde rahatlıkla iş bulabilirler. Ayrıca bilgisayar satış ve teknik destek firmaları, bankalar, sigorta şirketleri, ticari kuruluşlar, internet servis sağlayıcıları, internet yayıncılık şirketleri, radyo-televizyon şirketleri, araştırma şirketleri, borsalar, ulaştırma, lojistik firmaları ve hizmet sektöründe yer alan kamu kurum ve kuruluşlarında geniş iş imkânına sahiptirler. Kendi adlarına işyeri de açabilirler. Uluslararası platformda da geçerli olan Microsoft ve Cisco sertifikasyon eğitimleri veren kurumlardan konusunda sertifika kazanmaları halinde iş bulmaları daha da kolay olmaktadır.

F-EĞİTİM SÜRESİNCE VE EĞİTİM SONRASI KAZANÇ

EĞİTİM SÜRESİNCE

- 3308 sayılı “Mesleki Eğitim Kanunu” gereğince, işletmelerde mesleki eğitim gören öğrencilere, asgari ücretin net tutarının yirmi ve üzerinde personel çalıştıran işyerlerinde yüzde 30’undan, yirmiden az personel çalıştıran işyerlerinde yüzde 15’inden aşağı olmamak üzere ücret verilir.

- Eğitim gören öğrencilerin iş kazası ve meslek hastalıkları ile ilgili sigorta primleri devletçe karşılanır.

- Öğrenciler, mesleki eğitim yaptıkları işletmelerin sosyal imkânlarından faydalanır.

EĞİTİM SONRASI

-Eğitim sonrası işe yeni başlayanlar, asgari ücret tutarında; tecrübeli elemanlar ise asgari ücretin çok üzerinde gelir elde edebilmektedir.

İSTANBUL E.F.1.1.2014/II

AĞ İŞLETMENİ/ AĞ TEKNOLOJİLERİ ELEMANI

G-MESLEKTE İLERLEME

MESLEKİ EĞİTİMDE İLERLEME

Meslek liselerinin Bilişim Teknolojileri alanı Ağ İşletmenliği dalından mezun olanlar istedikleri takdirde ÖSYS Kılavuzlarında belirtilen ön lisans programlarına sınavsız geçiş için başvurabilirler.

Ayrıca mezunlar, yükseköğretime giriş sınavlarında başarılı oldukları takdirde, ÖSYS Kılavuzlarında belirtilen programlara yerleştirilebilirler.

İŞ HAYATINDA İLERLEME

Kendi işyerlerini açabilirler.

BENZER MESLEKLER

- Bilgisayar Teknik Servis Elemanı,

- Sistem İşletmeni

İSTANBUL G.1.1.2014/II

AĞ İŞLETMENİ/ AĞ TEKNOLOJİLERİ ELEMANI

H-EK BİLGİLER

GÖREV

- İş organizasyonu yapar,

- Çevre koruma önlemleri alır,

- İş sağlığı ve güvenliğine ilişkin faaliyetleri uygular,

- Kalite Yönetim Sistemi kurallarına uygun çalışır,

- Mesleki gelişim faaliyetlerinde bulunur.

I- KAYNAKÇA

- Meslek elemanları,

- Meslek lisesi öğretmenleri,

- 3308 sayılı “Mesleki Eğitim Kanunu”,

- MEGEP Mesleki ve Teknik Eğitim Alanları Tanıtım Modülü Eylül/2007

- www.megep.meb.gov.tr

- Meslek Danışma Komisyonu (MEDAK) üyesi kuruluşlar

İ- AYRINTILI BİLGİ İÇİN

- İlgili eğitim kurumları,

- Türkiye İş Kurumu web sayfası www.iskur.gov.tr

- Ulusal Meslek Bilgi Sistemi http://mbs.meb.gov.tr/

- T.C. Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi http://osym.gov.tr/

- Bünyesinde Meslek Bilgi Merkezi Bulunan Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlükleri/Hizmet Merkezleri

- Bu dosya; meslek seçme aşamasında olan gençleri bilgilendirme amaçlı olup, meslek mensupları, işyerleri, mesleğin eğitim yerleri ve meslek odalarından bilgi alınarak oluşturulmuştur.

İSTANBUL H-I-İ 1.1 2014/II

Devamını OKU

Adli Tıp Teknikeri Ne iş Yapar? Nasıl Olunur?

ADLİ TIP TEKNİKERİ

TANIM:

Adli vakalarda, otopsi uygulayan doktorun denetimi altında otopsi yapılması, postmortem (ölüm sonrası) örneklerin alınması, örneklerin gönderilmesi işlemlerini yapan, adli patoloji laboratuarlarında çalışan, adli raporları yazan teknik ara elemandır.

A-GÖREVLER

-Savcılık, mahkeme ve karakollar tarafından gönderilen adli olguların raporlarının hazırlanması sürecinde, tedavi evraklarını düzenleyip rapor taslağı haline getirerek ilgili birim amirlerine sunar,

-Savcılık, mahkeme ve karakollar tarafından muayene edilmek üzere gönderilen hastaları muayeneye hazırlar ve muayene sürecine katılır,

-Adli raporların imza ve gönderilme süreçlerini takip eder,

-Adli mercilerce gönderilen olgulardan, biyolojik materyal (kan, kıl, tükürük) alır,

-Olay yeri incelemelerine katılır,

-Cesedi adli tıp morguna kabul eder, kabul sırasında belgelerin uygunluğunu kontrol eder,

-Gelen cesedin kimlik özelliklerini kontrol ederek boy, ağırlık, saç ve göz rengi, eski yara izleri vb. özelliklerini ve ölümün öyküsünü kayıtlara geçirir ve cesedi etiketler,

-Cesedin fotoğraflarını ve direkt grafilerini çeker; skopi incelemesine yardımcı olur, cesedi taşır,

-Belirlenen prosedürlere göre kanıt, elbiseler ve otopsi öncesi alınması gereken örnekleri laboratuar için toplar, laboratuar araştırması için hazırlar, etiketler ve saklar,

-Ceset muayene işleminde adli tıp doktoruna yardımcı olur, otopsi sırasında alınacak örnekler için gerekli malzemeleri hazırlar,

-Otopsi salonu, laboratuar ve grafi odasını düzenler ve malzemelerini korur, havalandırma ve diğer cihazların çalışmasında arıza olup olmadığını kontrol eder,

-Otopsi tarihini, saatini kaydeder, otopsi esnasında cesedin açılması ve kapatılmasına, organların çıkartılmasına, kan, doku ve vücut sıvısı örneklerinin alınmasına, cesedin kaldırılıp çevrilmesine yardım eder,

-Otopside kullanılan malzemeleri temizler ve sterilize eder,

-Otopsi sonrası saklanması gereken cesetleri saklamak için gereken işleri yapar ve düzenli olarak günlük kayıt tutar,

-Teslim edilmesi gereken cesetleri teslim eder ve teslim sırasında gerekli belgeleri düzenler,

-Morgun ve otopsi odasının temizliğini yapar ve sterilizasyonunu sağlar,

-Çalıştıkları birime gelen evrakların kayıt işlemlerini düzenler,

-Bilirkişi olarak görev yapar.

MERSİN A.1.1.2014 /II

ADLİ TIP TEKNİKERİ/OTOPSİ YARDIMCISI

_________________________________________________________________________________

KULLANILAN ALET  VE MALZEMELER

-Tur Aleti, (Alçı kesme makası)

-Keskin bıçaklar,

-Makaslar,

-Çekiç,

-Enjektör,

-Tüp,

-Bidon (Kap),

-Diğer tıbbi malzemeler, (pamuk, gazlı bez vb.)

-Steril malzemeleri,

-Metre.

MERSİN A.1.2.2014/II

ADLİ TIP TEKNİKERİ/OTOPSİ YARDIMCISI

_______________________________________________________________________

B. MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ GENEL ÖZELLİKLER

Adli tıp teknikeri/Otopsi Yardımcısı olmak isteyenlerin;

-Fen bilimlerine özellikle kimya ve biyolojiye ilgili, bu alanda başarılı,

-Görsel ve işitsel belleği güçlü, sorumluk alabilen,

-Dikkatli, sabırlı, sakin,

-El becerisine sahip,

-Esnek çalışma saatlerine uyumlu ve stres ortamında çalışabilen,

-Kimyasal kokuları iyi algılayabilen,

-İnsanlarla iletişimi başarılı ve insanların duygularını anlayabilen,

-Ağır kokulara dayanıklı,

kimseler olmaları gerekmektedir.

C- ÇALIŞMA ORTAMI VE KOŞULLARI:

Adli tıp teknikerleri /Otopsi Yardımcısı bilirkişi olarak çalışırken ve cesedi muayene ederken genellikle açık havada, otopsi yapılırken morgda rapor hazırlarken veya yazışma yaparken ise ofislerde çalışmalarını yürütmektedir. Otopsilerde çalışma ortamı aşırı kokulu olabilmektedir. Çalışmaları sırasında bu kişiler amirleri, savcılar ve ölü yakınları ile iletişim halinde olmak durumundadırlar.

MERSİN/ B.C.1.1.2014/II

ADLİ TIP TEKNİKERİ/OTOPSİ YARDIMCISI

________________________________________________________________________

D- MESLEK EĞİTİMİ MESLEK EĞİTİMİNİN

VERİLDİĞİ YERLER

Meslek eğitimi, meslek yüksekokullarının “Adli Tıp Teknikerliği” bölümünde verilmekte iken, bu bölüm adının “Otopsi Yardımcılığı” olarak değişmesi nedeniyle, “Adli Tıp Teknikerliği” adıyla artık öğrenci alınmamaktadır.

Mesleğin eğitimi; üniversitelere bağlı Meslek Yüksekokullarının “Otopsi Yardımcılığı” bölümünde verilmektedir.

MESLEK EĞİTİMİNE GİRİŞ KOŞULLARI

Mesleğin eğitimine girebilmek için,

- Lise veya dengi okul mezunu olmak,

- Meslek liselerinin, ÖSYS Kılavuzunda belirtilen bölümlerinden mezun olanlar “Otopsi Yardımcılığı” önlisans programına sınavsız geçiş için başvurabilirler.

- Ayrıca mezunlar, yükseköğretime giriş sınavlarında başarılı oldukları takdirde, ÖSYS Kılavuzunda belirtilen programlara yerleştirilebilirler.

EĞİTİM SÜRESİ VE İÇERİĞİ

Eğitim süresi önlisans düzeyinde iki yıldır.

Ayrıca hastanelerin Adli Tıp Anabilim dallarında staj yapma zorunluluğu vardır.

EĞİTİM SONUNDA ALINAN BELGE-DİPLOMA

Eğitimi başarı ile tamamlayanlara “Adli Tıp Teknikeri/Otopsi Yardımcılığı” ön lisans diploması verilir.

MERSİN D.1.2.2014/II

ADLİ TIP TEKNİKERİ/OTOPSİ YARDIMCISI

________________________________________________________________________

E -ÇALIŞMA ALANLARI VE İŞ BULMA OLANAKLARI

Adli Tıp Teknikerleri/Otopsi Yardımcılığı, Adalet Bakanlığı Adli Tıp Kurumu merkez veya taşra teşkilatında, adliyelerde, Sağlık Bakanlığında, üniversitelerin adli tıp anabilim dallarında çalışabilirler. Bu alanda yetişmiş eleman olmaması (programın yeni olması) nedeniyle adliyelerde ve Adli Tıp Kurumu merkez veya taşra teşkilatında bu alanda çeşitli kadrolarda çalışanlar usta çırak ilişkileri çerçevesinde görev yapmaktadır. Meslek mensuplarının iş bulmada pek zorlanmayacağı söylenebilir.

F- EĞİTİM SÜRESİNCE VE EĞİTİM SONRASI KAZANÇ

EĞİTİM SÜRESİNCE

Yükseköğretim Kredi ve Yurtlar Kurumu Genel Müdürlüğünün sağladığı yükseköğrenim ve harç kredisinden ve çeşitli kurum ve kuruluşlarının sağlamış olduğu burs imkanlarından yararlanabilirler.

EĞİTİM SONRASI

Hastanelerin adli tıp anabilim dalında çalışanlar ile adli tıp kurumunda çalışanlar maaşlarının yanı sıra döner sermayeden de ücret almaktadır.

Ayrıca, bilirkişi olarak görev yaptıklarında maaşlarının yanında bilirkişilik ücreti de almaktadır. Yapılan araştırmada asgari ücretin 2 ila 4 katı arasında değişen ücret alabilecekleri görülmüştür.

MERSİN E.F.1.1.2014/II

ADLİ TIP TEKNİKERİ/OTOPSİ YARDIMCISI

_______________________________________________________________________

G- MESLEKTE İLERLEME

MESLEKİ EĞİTİMDE İLERLEME

“Otopsi Yardımcılığı” önlisans programını başarıyla tamamlayan öğrenciler, “Lisans Öğrenimine Dikey Geçiş Sınavında (DGS)” başarılı oldukları takdirde; ÖSYS kılavuzunda belirtilen programlara kontenjan dâhilinde dikey geçiş yapabilirler.

İŞ HAYATINDA İLERLEME

BENZER MESLEKLER.

-Adli Tıp Uzmanı

MERSİN G.1.1.2014/II

ADLİ TIP TEKNİKERİ/OTOPSİ YARDIMCISI

________________________________________________________________________________________________

H – EK BİLGİLER

-

GÖREV

- İş organizasyonu yapar,

- Çevre koruma önlemleri alır,

- İş sağlığı ve güvenliğine ilişkin faaliyetleri uygular,

- Kalite Yönetim Sistemi kurallarına uygun çalışır,

- Mesleki gelişim faaliyetlerinde bulunur.

I - KAYNAKÇA

- Bölüm Öğretim Elemanları,

- Meslek mensupları,

- Meslek Danışma Komisyonu (MEDAK) üyesi kuruluşlar.

İ- AYRINTILI BİLGİ İÇİN

- İlgili eğitim kurumları,

- Türkiye İş Kurumu web sayfası www.iskur.gov.tr

- Ulusal Meslek Bilgi Sistemi http://mbs.meb.gov.tr/

- T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı, http://www.osym.gov.tr/

- Bünyesinde “Meslek Bilgi Merkezi” Bulunan Çalışma ve İş Kurumu İl Müdürlükleri/Hizmet Merkezleri

- Bu dosya; meslek seçme aşamasında olan gençleri bilgilendirme amaçlı olup, meslek mensupları, işyerleri, mesleğin eğitim yerleri ve meslek odalarından bilgi alınarak oluşturulmuştur.

MERSİN H.İ.I 1.1.2014/II

Devamını OKU